中國的很多校服又大又丑，無數(shù)學(xué)生吐槽詬病，但是大環(huán)境無法改變，但是也因此衍生另一種學(xué)生服裝的存在，不僅可以隨心所欲的設(shè)計(jì)還可以在校園內(nèi)大大方方的穿著，不被管束。這就是班服，很多學(xué)校也非常積極的組織學(xué)生們自行設(shè)計(jì)班服，同學(xué)們也是把壓抑在內(nèi)心的想法和個(gè)性大膽的表現(xiàn)到班服中，因此也產(chǎn)生了很多好看又有個(gè)性的班服圖案。

這也是繼班級(jí)黑板報(bào)之后又一種在校園內(nèi)流行的一種文化和個(gè)性的表達(dá)。T社班服定制在眾多校園的班服案例中也為大家列舉一些夏季個(gè)秋冬季好看又有個(gè)性的班服圖案設(shè)計(jì)，更多班服定制信息和圖案模板可登入T社官網(wǎng)咨詢?cè)诰€客服。T社優(yōu)質(zhì)班服底衫、專業(yè)班服定制工藝和高性價(jià)比的價(jià)格是你最好的選擇。讓你的班服有品質(zhì)的同時(shí)還更潮更時(shí)尚！

就像校服又冬裝個(gè)夏裝，班服也衍生除了夏季的短袖班服和冬季的衛(wèi)衣班服，因此產(chǎn)生了各種顏色和款式的好看有有個(gè)性的班服圖案。

短袖T恤好看又有個(gè)性的班服圖案：

初高中是青少年開始身體和思想開始發(fā)育萌芽的一個(gè)重要階段，大學(xué)更是同學(xué)們德智體全面發(fā)展的階段，這時(shí)候的學(xué)生們個(gè)性十足，既渴望自己的想法和個(gè)性得到認(rèn)可，所以這一時(shí)期的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的班服往往都比較炫酷，班服的圖案設(shè)計(jì)大膽新潮，創(chuàng)意感十足，敢想敢做事他們的標(biāo)簽。

我們從下面一些同學(xué)們的班服設(shè)計(jì)中就能充分的感受到他們活躍有個(gè)性的想法和設(shè)計(jì)

新疆昌吉市州一中初三6班個(gè)性班服圖案設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)者說：這件班服是我們6班的高考戰(zhàn)服，圖案的設(shè)計(jì)有美好的寓意。正面我們?cè)O(shè)計(jì)了VI，we are family class six together foverever。簡單的英文字母直白的表達(dá)我們6班同學(xué)之間家人般的情誼，雖然中考以后我們可能到不同的學(xué)校，但是我們永遠(yuǎn)都是初三6班的一份子，永遠(yuǎn)都是一個(gè)大家庭。同時(shí)希望大家都能在中考中取得優(yōu)異的成績，考到理想的高中，所以在班服的背后設(shè)計(jì)了一個(gè)“666”的手勢(shì)，一個(gè)強(qiáng)而有力的手勢(shì)給每一位同學(xué)強(qiáng)而有力的鼓勵(lì)!希望每位同學(xué)都能自信勇敢的走進(jìn)考場(chǎng)沉著細(xì)心的考題。

T社點(diǎn)評(píng)：這款班服作為同學(xué)們的中考戰(zhàn)服的確很有戰(zhàn)服的氣勢(shì)，的正面運(yùn)用了鐳射幻彩的工藝表達(dá)了自己，讓班服也變得很特別很有氣勢(shì)!背后的圖案更是吊炸天!文字和圖案設(shè)計(jì)的一柔一剛，溫軟而有力量，的確是一件很不錯(cuò)又有新意的班服。

河南省新鄉(xiāng)市長垣縣宏力學(xué)校的6班個(gè)性班服圖案設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)者說：我們是6班，所以直接在T恤的前面設(shè)計(jì)了class six ，而同學(xué)們都覺得6班666，班服應(yīng)該霸氣一點(diǎn)，所以在背面設(shè)計(jì)了川普的形象，還給他的嘴巴加了特效。盡管川普成功競選成為美國總統(tǒng)被很多人吐槽，當(dāng)初也沒有被所有的人看好，而最終的結(jié)果卻是他贏了，雖然這讓很多人都大跌眼鏡，但是也告訴我們凡事皆有可能。而且把美國總統(tǒng)的形象設(shè)計(jì)到衣服中也不是個(gè)例了，以前也有很多衣服中把奧巴馬設(shè)計(jì)到衣服中，把這些國家政客設(shè)計(jì)的班服中就感覺自動(dòng)給班服加上了霸氣的特效，這也是時(shí)下的一個(gè)熱點(diǎn)，讓人覺得6班的班服很潮很6。

T社點(diǎn)評(píng)：的確從圖案的設(shè)計(jì)來說的確是很特別又炫酷，而且最重要的是同學(xué)們善于利用時(shí)下的熱點(diǎn)，能把熱點(diǎn)設(shè)計(jì)到班服中的確不是一般人都能想的到了，可以看得出同學(xué)們的思維非常的活躍，接收新鮮事物的能力特別強(qiáng)，的確達(dá)到了同學(xué)們最初想要的效果。所以同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)班服的時(shí)候也可以參考這種方法設(shè)計(jì)班服，絕對(duì)創(chuàng)意十足。

設(shè)計(jì)者說：相信很多同學(xué)都有在自習(xí)課或是其他非班主任課的時(shí)候再窗戶和后門偷瞄過的經(jīng)歷，再教師里面打哈哈的同學(xué)們無意間往窗戶一看，差點(diǎn)嚇尿了，猛的趕緊拿起書本擋在桌面上，哈哈，相信大家一定很有畫面感。我想無論你是還在學(xué)校還是已經(jīng)畢業(yè)了，相信這都是學(xué)生時(shí)代又刺激又好玩的一個(gè)事情。沒有這樣經(jīng)歷的學(xué)生時(shí)代是不完整的學(xué)生時(shí)代。但是對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們來說絕對(duì)是惡魔，因?yàn)楸话l(fā)現(xiàn)的后果可能是沒收手機(jī)、報(bào)告家長，然后被爸媽一頓數(shù)落還扣零花錢!oh my gad!這絕對(duì)是噩夢(mèng)。

所以設(shè)計(jì)這款耶穌班服就是初衷就是二班集體被耶穌附體，以后班主任再從后門偷窺我們，就會(huì)看到60個(gè)耶穌，掛在我們背上。神啊，這創(chuàng)意是不是也沒誰了，哈哈。在學(xué)校活著，不只為了學(xué)習(xí)，還為了穿好看又有個(gè)性的班服。

T社點(diǎn)評(píng)：這款班服的設(shè)計(jì)想法的確是既有創(chuàng)意又有個(gè)性，把同學(xué)們不敢說出來的想法都設(shè)計(jì)到班服上，班服的正面設(shè)計(jì)的很簡潔，而大膽的想法在班服的背面，一句英語諺語：“learn and live ，no pain no gain ”pefceful，意思是學(xué)習(xí)和生活，無痛苦不成功!，然而同學(xué)們卻把這句勵(lì)志的諺語用斜杠給劃掉否定掉了，哈哈哈!可以!這很叛逆!的確是這一階段的同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)又愛又恨的情感。不敢直接反駁，那我就設(shè)計(jì)到班服上，讓全班的同學(xué)都穿一樣的班服，老師你能拿我怎么樣!這就是這一階段的同學(xué)們內(nèi)心真實(shí)的寫照。同時(shí)下面一個(gè)簡單的數(shù)字2，正如設(shè)計(jì)者所說的，希望二班集體被耶穌保佑。

還有很多好看又有個(gè)性的班服圖案案例小編就不一一說明其中的設(shè)計(jì)理念啦!大家設(shè)計(jì)班服的時(shí)候主要應(yīng)該根據(jù)自己班服的主題和用途還有同學(xué)們的想法出發(fā)來設(shè)計(jì)班服圖案，其次的大家多看圖參考別人的班服設(shè)計(jì)相信大家也能設(shè)計(jì)出屬于你們自己的好看又個(gè)性的班服圖案啦!所以直接上圖啦!

   

長袖衛(wèi)衣好看又有個(gè)性的班服圖案：

夏天好看又有個(gè)性的班服自然是T恤的天下，但是秋冬季節(jié)學(xué)校也經(jīng)常會(huì)組織很多活動(dòng)，這時(shí)候沒有班服怎么能行。于是那些好看又有個(gè)性的班服圖案設(shè)計(jì)又活躍到了衛(wèi)衣上。而衛(wèi)衣可以選擇的款式也更加的豐富，所以班服的款式也有了更多的選擇，有套頭款和拉鏈款，還有有帽款和無帽款。而且有帽的衛(wèi)衣非常好凹造型，尤其是同學(xué)們一起在戶外拍照的時(shí)候效果特別好。

秦皇島第十中學(xué)八年級(jí)四班班服圖案設(shè)計(jì):

設(shè)計(jì)者說：我們4班的班服定制的是帶帽款的套頭衛(wèi)衣，之所以選擇這個(gè)款式是因?yàn)槲覀兛梢园褕D案“four”設(shè)計(jì)在衛(wèi)衣正面的中間，如果定制的是拉鏈的款式雖然穿脫是方便了，但是圖案就會(huì)被分割，不能完整的印制在前面，所以經(jīng)過同學(xué)們的一致商量還是選擇套頭的款式，前面的圖案我們特地把“four”的“f”設(shè)計(jì)的像個(gè)屋檐庇護(hù)著“our"，代表著四班像個(gè)溫暖的大家庭保護(hù)著我們其中的每一分子。同時(shí)“f”設(shè)計(jì)的像個(gè)反過來的飛字，有積極向上，努力飛翔的寓意。背面設(shè)計(jì)呼應(yīng)著前面的主題，設(shè)計(jì)了一雙很炫酷的翅膀。

T社點(diǎn)評(píng)：的確，從設(shè)計(jì)上來說這是一款好看又有個(gè)性的衛(wèi)衣班服圖案，而且圖案設(shè)計(jì)的簡潔卻不簡單，低調(diào)卻有創(chuàng)意。

其實(shí)班服不僅僅只有在學(xué)學(xué)生有定制的需求，對(duì)于很多畢業(yè)的同學(xué)們也會(huì)有定制班服的需求，定制班服是他們?cè)诰蹠?huì)的時(shí)候追憶學(xué)生時(shí)代美好回憶的一種方式，他們的班服設(shè)計(jì)也有很躲好看又有個(gè)性的班服圖案，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)上了大學(xué)之后有的學(xué)的就是設(shè)計(jì)專業(yè)，所以設(shè)計(jì)對(duì)于他們來說不是什么困難的事情。我們也可以通過他們?cè)赥社定制的一些設(shè)計(jì)案例來參考他們的圖案。

港中大班服紀(jì)念衛(wèi)衣班服圖案設(shè)計(jì)：

將校園的一個(gè)角落，一個(gè)建筑，或是學(xué)校?；赵O(shè)計(jì)到班服中都是一種不錯(cuò)的方式，簡潔方便又具有代表性，對(duì)于畢業(yè)以后的學(xué)子不僅是對(duì)班級(jí)的回憶還有對(duì)母校深深的情誼。

廈門大學(xué)2006屆計(jì)數(shù)班十周年聚會(huì)班服圖案設(shè)計(jì)：

將自己本身的專業(yè)特色融入到班服的設(shè)計(jì)中也是一個(gè)既有創(chuàng)意又個(gè)性的一種方法，大家也可以借鑒哦!

更多好看個(gè)性班服圖案設(shè)計(jì)：

以上班服定制案例，精彩嗎？想為班級(jí)的每位同學(xué)都定制一件精美的文化衫嗎？T社定制擁有豐厚的班服定制經(jīng)驗(yàn)，讓您的班服在一件文化衫上賦予更多紀(jì)念及意義。